Juegos digitales I.

 

Entrada en Calor: primera toma de contacto con el trabajo en equipo y las herramientas digitales.

Durante las primeras sesiones de la asignatura de TIC, realizamos varias actividades bajo el título de “Entrada en calor”. Esta fase inicial nos sirvió para romper el hielo, formar grupos de trabajo y empezar a explorar herramientas digitales desde una perspectiva lúdica y colaborativa.

Nuestro grupo de trabajo.

Mi grupo estuvo compuesto por Ana, Iker, Estrella y yo. Desde el primer momento, la comunicación y el reparto de tareas fueron fluidos. Cada persona aportó sus habilidades y conocimientos, lo cual enriqueció mucho la experiencia. Esta etapa nos ayudó a establecer un ambiente de confianza que ha sido fundamental para los proyectos posteriores.

Actividad: “Entrada en Calor 1”.

La primera dinámica fue clave para entrar en sintonía. A través de juegos, reflexiones y propuestas interactivas, comenzamos a comprender el valor de trabajar en equipo con una mentalidad abierta, crítica y creativa. También nos permitió identificar nuestras fortalezas dentro del grupo y establecer una forma de organización eficiente y respetuosa.

Nuestra producción: Juegos Digitales.

Como parte del trabajo, analizamos y presentamos diversas herramientas para la creación de juegos educativos digitales. Nuestro documento, titulado "Juegos Digitales", recoge un análisis detallado de seis plataformas que permiten diseñar actividades lúdicas para el aula:

1. LearningApps

2. Educaplay

3. Wordwall

4. H5P

5. Cerebriti

6. TinyTap

En cada caso, investigamos:

• Sus utilidades pedagógicas

• Principales ventajas e inconvenientes

• Recomendaciones de uso en contextos educativos

Nuestro análisis tuvo un enfoque crítico, destacando no solo las funcionalidades, sino también las limitaciones, especialmente en lo que respecta a la personalización, accesibilidad y gratuidad de las plataformas.

Puedes consultar nuestro trabajo completo aquí.

Reflexión final.

Esta primera fase ha sido esencial para comprender cómo las herramientas digitales pueden enriquecer el aprendizaje, sobre todo si se usan con sentido pedagógico y en equipo. Me he sentido muy a gusto trabajando con Ana, Iker y Estrella; hemos conseguido construir no solo un documento útil, sino también un estilo de trabajo colaborativo que seguro nos servirá en los siguientes retos de la asignatura.

A continuación, mi grupo y yo elaboramos un juego híbrido autocontenido en el que se detalla el número de jugadores, la duración, los aspectos reutilizables e híbridos y la recompensa final.

Puedes consultar nuestro trabajo completo aquí.

Del mismo modo, realizamos un avatar con la aplicación Voki.

Contenido Voki